Computers in Human Behavior dergisinde yayınlanan yeni bir
araştırma, ortaokul çocuklarının ekran başında geçirdikleri süre ile okul
notları arasındaki ilişkiye odaklanıyor ve dijital oyun süresi ile düşük
akademik performans arasında açık bir bağlantı olduğunu öne sürüyor.
Çin’de, yaklaşık 10.000 ortaokul çağındaki çocuktan elde
edilen veriler kullanılarak yürütülen çalışma; eğlence amaçlı teknoloji
kullanımının birçok çocuk için aşırı olabileceğini ortaya koydu.
Araştırmacılar “aşırı teknoloji kullanımı”nı hafta içi bir
saatten, hafta sonları ise dört saatten fazla video oyunu ve sosyal medya
platformlarında vakit geçirme olarak tanımladılar. Verilere göre 1 ve 4 saatlik
zaman dilimlerini geçiren çocukların notlarında düşüşler yaşandığı gözlemlendi.
Araştırmaya göre; erkekler, eğlence için etkileşimli
teknolojiyi daha fazla kullanırken, okul bağlılığı seviyeleri de çok daha düşük
çıktı.
ÖLÇÜLÜ BİR ŞEKİLDE KULLANIMIN YARARI BİLE VAR
Araştırma ekibinden Vivien Anthony yaptığı açıklamada,
“Etkileşimli teknoloji, çocukların eğitime erişimini ve başarısını desteklemek
için oldukça yaygın bir şekilde kullanılıyor. COVID-19 salgını sırasında
uzaktan öğrenmeyi kolaylaştırmak için teknoloji çok önemliydi. Ancak aynı
zamanda, özellikle eğlence amaçlı aşırı teknoloji kullanımının, öğrenme
etkinliklerine harcanan zamanı azaltarak çocukların eğitimini olumsuz
etkileyebileceğine dair artan bir endişe var” dedi.
